本专业培养具有一般教育理论基础，掌握特殊儿童（有身心发展障碍的儿童及超常儿童）教育和康复训练理论和技术从事特殊教育教学与科研的理论型人才，或从事各级各类学校专职心理辅导工作的应用型人才，包括师范院校特殊教育专业课教师、各级各类特殊教育和康复机构的专门人才、特殊教育行政管理人员、科研人员等。具备普通教育和特殊教育的知识和能力，主要能在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等方面的高级专门人才。

浙江特殊教育职业技术学院特殊教育专业分为师范类和手语翻译方向，不同方向课程设置有所不同。具体如下：
特殊教育（师范类）：主要课程包括特殊儿童早期干预、特殊儿童诊断与评估、应用行为分析、特殊教育教材教法、学前融合教育、融合教育活动设计、个别化教育理论与实践、特殊儿童感知与运动康复、特殊儿童语言与言语康复、特殊儿童生活技能指导、教师钢琴技能、教师声乐技能、教师舞蹈技能、教师美术技能等。
特殊教育（手语翻译方向）：主修课程有手语I、手语II、手语III、语言学概论、手语语言学入门、手语翻译概论、聋人文化、手语口译技巧、口语手译技巧、特殊教育概论、聋童心理与教育、教育学、心理学等。

浙江特殊教育职业技术学院特殊教育专业的就业岗位较为广泛，根据师范类和手语翻译方向的不同而有所侧重，具体如下：
特殊教育（师范类）：特殊教育学校教师：可在盲校、聋校、培智学校等各类特殊教育学校，从事特殊儿童的教育教学工作，根据学生的特殊需求制定教学计划，实施个性化教育。
学前教育机构教师：能在普通幼儿园或特殊儿童学前教育机构担任教师，负责学前特殊儿童的教育与保育工作，开展融合教育，促进特殊儿童与普通儿童的共同发展。
康复中心康复师：在特殊儿童康复中心，为有肢体、语言、心理等障碍的儿童提供康复训练服务，如言语康复训练、运动康复训练等，帮助他们提高生活自理能力和社会适应能力。
社区服务人员：于社区康复指导中心、残联、民政（福利院）等单位工作，为社区内的特殊儿童及其家庭提供教育咨询、康复指导和支持服务等。
特殊教育（手语翻译方向）：特殊教育学校手语翻译：在特殊教育学校中，为听障学生与教师、家长之间提供手语翻译服务，帮助听障学生理解教学内容和参与学校活动。
电视台手语主持：可在各级电视台的手语栏目担任手语主持，将电视节目内容以手语形式呈现给听障观众，或参与新闻、气象等节目的手语翻译工作。
公安司法系统手语翻译：在公安系统、法律系统等部门，为听障当事人提供手语翻译服务，确保其在执法、司法等过程中能够准确表达意见和理解相关信息。
公共事务领域翻译：在社区、残联、福利企业等公共事务领域从事手语翻译工作，为听障人士参与社会活动、办理事务等提供无障碍服务，也可担任残疾人管理岗位人员，负责相关服务与管理工作。